Construyendo una Comprensión de los Sonidos de Palabras a través de la Fonética.

Los estudiantes que aprenden un segundo idioma no sólo tienen un obstáculo para aprender el vocabulario y la gramática del nuevo idioma, sino también los sonidos y las letras que afectan la ortografía y la pronunciación. Aunque hay muchas similitudes entre el español y el inglés, también hay muchas diferencias. La lengua inglesa tiene dos veces más agrupaciones de consonantes, sonidos de vocales y diptongos. Podemos pedir a los estudiantes que memoricen listas de palabras cada semana, pero eso solo ayuda a que aprender esa pequeña lista. Los alumnos deben aprender cómo abordar nuevas palabras, decodificarlas y entender cómo se deletrean a través del proceso de la fonética.

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Los niños en cierta etapa se enfrentan a estos “monstruos”; los berrinches suelen ser muy seductores, convencen a los niños de que es la mejor manera de exponer su punto de vista y exigir una resolución inmediata.  En esta historia, los padres muchas veces terminan como guerreros enfrentando a su hijo, quien mantiene su alianza con el monstruo.  Lo cierto es, que después de una batalla, todos se sienten cansados y mal, tanto el niño como sus padres; entonces ¿porqué le otorgamos ese poder al monstruo del berrinche?, ¿porqué aceptamos su invitación a la batalla y en contra de nuestro hijo?  En este artículo platicaremos de una estrategia para romper esa alianza entre el berrinche y nuestro hijo, para poder restaurar nuestra alianza como padres con él y poder enfrentar juntos a ese monstruo que se quiere salir de control.

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Constantemente los padres de familia nos preguntan, “¿Cómo se debe enseñar matemáticas?” Esta pregunta es más compleja de lo que parece, ya que la práctica de enseñanza de las matemáticas en Ágora Comunidad Educativa está sustentada por tres teorías: una teoría de conocimiento, una teoría de desarrollo y una teoría de aprendizaje.

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Durante estos días me di a la tarea de indagar un poco sobre este tema, pues al igual que los padres de familia, a nosotros los maestros también nos preocupa poder ser buenos promotores de lectura que nos permita fomentar y consolidar el gusto por la misma en nuestros niños y adolescentes.

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Durante esta etapa, es importante comprender que nuestros hijos están listos y deseosos de aprender más acerca de sí mismos.  Por eso para ellos es tan importante reconocer sus nuevas habilidades y capacidades.  Nosotros como padres, podemos apoyar este proceso describiendo lo que reconocemos como nuevo o diferente en él.  Este proceso ayuda a que los niños establezcan una diferencia entre ellos y “un bebe”, celebrando su crecimiento. 

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Si bien los chicos que inician la escuela secundaria están ávidos de ejercer su independencia, es importante considerar que la presencia de los padres de familia durante este periodo continúa siendo de fundamental importancia,  es necesario modificar la manera en que como padres  nos aproximemos en la relación con esta nueva etapa en la vida escolar de nuestros hijos.

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Actualmente se observan muchos niños con ciertas dificultades del lenguaje y aunque los padres se encuentran muy preocupados al respecto muchas veces no saben cómo mejorar este aspecto.

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Los primeros años de vida son cruciales en el desarrollo del niño. En este período aprende a mantenerse en pie y caminar, comunicarse, interactuar con los demás y explorar y entender el mundo que les rodea.

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Como padres, siempre nos preguntamos si la manera en la que estamos educando a nuestros hijos es adecuada, nos interesa saber si se sienten felices, seguros y si están desarrollándose de manera normal.

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Teachers and parents alike have the same goal for students that are learning a second language-be bilingual.  What is true for students is that the more contact they have, the better they are.  While teachers prepare classes for students to have a variety of experiences and receive direct instruction, how can parents continue this process out of the school? Also, what happens for parents that aren't bilingual?

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